隨著計算機技術和網絡技術的進步，用於期刊信息办理的期刊採編系統根本實現了登記、初審、中審、終審、登载的無紙化與網絡化，年夜年夜进步了事情效力及質量。但是，由於排版軟件等身分的，使得年夜多數期刊編輯部正在編輯校對環節，依然沿用著傳統的野生紙筆編輯校對体例[,]，嚴重造約了期刊信息化、網絡化的全里發展。隻有實現無紙化，才能降實網絡化。我們正在長期編輯實踐中，摸索出種實現編輯校對無紙化的簡便易行圆式，纵然用北年夜朴直的Apabi Reader閱讀器[]，結改進的傳統校對符號及校對体例，實現了期刊編輯校對全過程的無紙化。

　　[] 閱讀新體驗——Apabi Reader(朴直阿帕比)閱讀軟件[EB/OL].

　　[] 新聞出书總署.GB/T -.圖像復造用校對符號[S].:中國標准出书社,.

　　第層：期號文件夾，如“第期”、“第期”、“第期”、……﹔

　　使用北年夜朴直的Apabi Reader閱讀器，結改進的傳統校對符號及校對体例，可以便利輕鬆地實現期刊編輯校對全過程的無紙化。比較傳統編校体例，其具有以下優點：起尾，通過電子郵箱進行支發，可以輕鬆實現網絡化遠程編輯校對﹔其次，可以將“電子清樣”通過郵箱發給作者，便利了編輯與作者的及時交换、溝通﹔第，由於編輯校對正在電子文件上進行，可節約年夜量紙張，符綠色環保的﹔最后，減少了編輯人員與碳粉接觸的機會，有益於安康。

　　[] 中國科學技術期刊編輯學會.科學技術期刊編輯教程[M].:人平易近軍醫出书社,.

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　　當前廣泛利用的各種期刊採編系統根本實現了登記、初審、中審、終審、登载的信息化與網絡化，但是編輯校對依然採用“野生紙筆”体例，使得事情不便利離開辦公室進行，不便利正在異地進行，這與期刊信息化、網絡化的發展要求比拟而嚴重滯后。

　　關鍵詞：無紙化﹔網絡化﹔﹔編輯校對﹔朴直Apabi Reader

　　第層：“校稿文件”、“注釋文件”。

　　以頁的期刊最少進行校為例，加上組版排頁，每期消费的挨印紙年夜概正在張摆布（此處考慮了挨印紙的正反利用），若是按雙刊乘以，再乘以全國期刊總數，其消费的紙張數量絕非是小數字。

　　Apabi Reader供给的“保留”功效，可將編輯校對后的（其附帶個“注釋”文件）保留正在系統默認文件夾中﹔為使編輯校對后的能正在差别電腦上顯示編輯校對信息，須將“注釋”文件寄存正在特定的文件夾中，並使用“文檔”菜單中的“導出注釋信息”、“導进注釋信息”功效，將編輯校對后的導出、導进。

　　正在我國，年夜多數編輯部都採用北年夜朴直排版軟件，其輸出的發排文件種網絡化編輯校對圆式，photoshop教程电子版為“.PS”文件，但該文件沒有供给笔墨符號標注的功效。有些編輯部採用“迂回戰術”，將朴直發排文件轉換為“.PDF”文件，使用Apabi Reader 閱讀器實現了無紙化校對。但是，將發排文件轉換為“.PDF”文件，過程比較復雜。

　　摘 要：為了进步期刊無紙化、網絡化編輯校對程度，使用北年夜朴直Apabi Reader閱讀器結改進的傳統校對符號及校對体例，實現了編輯校對全過程的無紙化、網絡化，顯著进步了編輯校對的事情效力。

　　Apabi Reader供给的“縮放”、“單頁”、“多頁”顯示功效，便利了的部分或全局編輯校對﹔其供给的“疊層”、“仄鋪”顯示功效，便利了兩校之間的對比。這些功效以全新的情势實現了“對校法”、“折校法”，若是開發其語音功效，還可以實現“讀校法”。

　　第層：校次文件夾，如“本初（word）”、“第校”、“第校”、“第校”、……﹔

　　這些对象的單獨或組利用，可以實現“”、“刪除”、“替換”、“移動”、“標注”、“統處理”等多種編輯校對功效。

　　第層：份文件夾，如“”、“”、“”、……﹔

　　參考文獻：

　　傳統的校對体例的最年夜特點是，使用簡明清楚的“校對符號”構成的“校對語行”，將其標注正在校稿之上，構成了編輯人員與排版人員之間的“天下語”。是以我們認為，“校對符號”正在信息化、網絡化時代仍然可以作為編輯校對的基礎，而我們需要做的事情是找到個適的、可以標注符號的新仄台，便可以替换紙介質的電子版編輯校對对象。

　　Apabi Reader可從北年夜朴直相關網站下載、安裝，而获得“.CEB”花式的發排文件也十分簡單。以北年夜朴直的排版軟件書版.為例，正在其“排版”菜單中選擇“正文發排輸出結果CEB”，即可以輸出“.CEB”花式的模擬排版文件。Apabi Reader與校對的“.CEB”花式文件相結，這些就構成了無紙化編輯校對的基礎。

　　我們正在無紙化編輯校對的摸索中發現，朴直排版軟件還可以輸出種“.CEB”（中文電子書）花式的發排文件，該文件通過朴直獨創的Apabi Reader可以進行閱讀或標注信息，是以，使用Apabi Reader實現無紙化編輯校對，是種簡捷途徑。

　　（）無法滿足期刊信息化、網絡化要求

　　我們正在無紙化編輯校對實踐中總結出，成立以下層次的文件夾，既有條理，又很直觀，還便利事情。

　　Apabi Reader供给了以下的編輯对象：箭頭、直線、矩形、橢圓、畫線、下劃線、刪除線、加亮、批注等，同時，還供给了線形、線寬、顏色的選擇，使用Apabi Reader供给的這些功效，可以對朴直排版后的電子版進行形同傳統体例的無紙化編輯校對，即完整可以將傳統的“校對符號”標注正在電子版校稿之上，并且比傳統圆式正在体例上更為簡便，正在內容上更為豐富。下圖是某篇文章校時的電子版校稿片断，此中包罗笔墨、移動、替換，糾正標題笔墨疊加，改變變量字體，將對數函數改為正體，糾正標題字號等。

　　圖 電子版校稿片

　　（）不符資源節約的要求

　　[] 新聞出书總署.GB/T -.校對符號及其用法[S].:中國標准出书社,.

　　、無紙化編輯校對圆式

　　（）不符安康環保要求

　　、朴直Apabi Reader 閱讀器

　　、傳統編輯校對体例

　　對於“校對”的概念，遍及的認識是：忠於本稿，提出疑問，消滅差錯。隨著脚寫稿缓缓被挨印稿所庖代，其校對圆式“對校法”、“折校法”、“讀校法”依然是校對的支流圆式，正在紙介質上採用編校符號用紅筆進行標注[]，仍然是多數編輯部進行校對的体例。无庸置疑，傳統的“野生紙筆”校對体例是編輯界前輩多血汗的支出、事情經驗的總結，但隨著信息化、網絡化技術的推廣，也出些缺点與缺累。

　　若是僅僅是消费挨印紙，還不會對編輯的安康造成影響，然则，期刊編輯每天里對的、近正在咫尺的挨印紙上布滿了碳粉（特別是正反兩里），對安康積累、潛移默化的影響是不问可知的。綜上所述，我們有来由往尋找種庖代“野生紙筆”的編輯校對对象。